난산
Clemens Gödel은 의료 팀의 프리랜서입니다.
houseofgoldhealthproducts 전문가에 대한 추가 정보 모든 콘텐츠는 의료 저널리스트가 확인합니다.난산증은 산술 약점에 대한 전문 용어입니다. 영향을 받는 사람들은 가장 단순한 수학을 이해하고 적용하는 데 큰 어려움을 겪습니다. 이것은 보통 초등학교나 심지어 유치원에서도 눈에 띕니다. 의심을 확인하기 위해 일련의 테스트를 수행해야 합니다. 치료는 난산에 대한 개별 지원을 기반으로 하여 수리 능력 부족으로 인한 불이익을 방지합니다. 난산증에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하십시오!
이 질병에 대한 ICD 코드: ICD 코드는 국제적으로 인정되는 의료 진단 코드입니다. 예를 들어, 의사의 편지나 근로 무능력 증명서에서 찾을 수 있습니다. F81
난산증: 설명
"난산증이란 무엇입니까?"라는 질문에 대한 대답은 간단히 말해서 수학을 다루는 데 있어 심각한 어려움입니다. 결과적으로 난산증은 산술 약점으로도 알려져 있습니다. 그것은 소위 학습 장애 중 하나입니다. 이 학교 발달 장애 그룹은 읽기, 쓰기 또는 산수와 같은 다양한 능력에 영향을 미칠 수 있습니다. 이러한 능력은 "정상적으로" 발달하지 않습니다. 배경은 뇌 기능의 정의된 실패입니다.
난산증은 나중에 발생하는 후천적 계산불능(산수 불능)과 구별되어야 합니다. 알칼리성 질환은 예를 들어 뇌졸중의 결과로 발생합니다.
거의 모든 경우에 수리력의 약점은 어린 시절에 발견됩니다. 난산증의 정의에는 수치적 약점이 열악한 학교 교육, 지능 저하 또는 청각 장애와 같은 감각 장애로 설명될 수 없다는 것도 포함됩니다. 따라서 난산증은 예상 성과와 실제 성과 간의 불균형이 특징입니다. 영향을 받는 사람들은 숫자와 양에 큰 문제가 있습니다. 이로 인해 간단한 인보이스조차 입력하기 어렵거나 불가능합니다. 반면에 더 높은 수학적 요구 사항을 통해서만 명확해지는 문제는 일반적으로 난산증과 호환되지 않습니다.
산술이 약한 탓에 수학뿐만 아니라 물리나 화학 수업에서도 성적이 저조하다. 영향을 받는 아이들은 시계를 읽는 것과 같은 일상적인 상황에서 종종 문제를 겪습니다.
다른 장애와의 병용
난산증 외에도 많은 환자들이 다른 장애, 특히 읽기 및 철자 결합 장애 또는 주의력 결핍 장애(ADHD)를 앓고 있습니다. 미국의 연구에 따르면 읽기 장애가 있는 어린이의 50% 이상이 수학 능력도 좋지 않습니다. 반대로 난산증이 있는 어린이의 40% 이상이 읽기 어려움의 징후도 보였습니다.
난산: 빈도
독일에서는 어린이와 청소년의 3~7%가 난산증을 가지고 있습니다. 여아가 남아보다 더 자주 영향을 받습니다.
흥미롭게도, 산수 약점은 독일보다 미국 어린이에게 더 일반적입니다. 학교 시스템의 차이가 부분적으로 이에 대한 책임이 있을 수 있습니다.
난산증: 증상
난산증에서 영향을 받는 사람들은 계산 단계에 대해 전혀 또는 잘못된 생각을 가지고 있습니다. 십진법을 다루는 것도 아이들에게 상당한 어려움을 줍니다. 숫자는 수량으로 이해되지 않고 기호로 이해됩니다. 따라서 숫자 회전이 자주 발생합니다. 그러나 난산증을 정의하는 명확한 증상 조합은 없습니다.
대부분의 경우 난산증은 영향을 받은 어린이가 더 이상 수업을 따를 수 없고 수행 능력이 저하되기 때문에 눈에 띄게 나타납니다. 난산증의 징후는 유치원 연령 초기에 있을 수 있지만 수리력의 약점은 학령기에도 처음에는 눈에 띄지 않을 수 있습니다.
반면에 신입생의 숫자에 문제가 있는 경우 반드시 난산증 때문일 필요는 없습니다. 1학년 때 숫자에 어려움을 겪는 아동의 약 3분의 1이 다음과 같은 평균 성취도를 보입니다. 년이므로 난산증이 없습니다. 그러나 수치적 약점이 나중에, 특히 5학년 이후에야 명백해지면 대개 저절로 사라지지 않습니다.
유치원이나 유치원의 난산증 증상
유치원에서도 난산증의 위험이 증가한다는 징후가 있을 수 있습니다. 수리 능력의 약점을 인식하는 것이 이 나이에 항상 쉬운 것은 아닙니다. 이 나이에 가능한 징후로는 비율과 계산 문제가 있습니다. 단위(예: 무게)와 십진법을 시작하는 것도 어렵습니다.
초등학교의 난산증 증상
난산증은 종종 초등학교에서 더 두드러집니다. 급우들과 달리 영향을 받은 아이들은 숫자를 쓰거나 이름을 짓는 것과 같이 숫자를 다룰 때 지식 격차를 보입니다. 수학적 계산은 거의 이해되지 않습니다. 교사는 일반적으로 이 아이들이 또래보다 훨씬 더 많은 시간을 필요로 한다는 사실에서 이를 알아차립니다. 숫자 세기와 같은 보조 도구도 산술 문제를 해결하는 데 사용됩니다. 난산증으로 인해 양을 다루는 것도 훨씬 더 어렵습니다. 또한 계산 유형이 혼동되는 경우가 많습니다.
일상생활에서의 난산증 증상
난산증이 있는 아이들은 학교에서의 수학 성적이 좋지 않을 뿐만 아니라 일상 생활에서도 다양한 어려움을 겪습니다. 예를 들어 시계를 보고 돈을 다루는 것은 영향을 받는 사람들에게 큰 도전이 될 수 있습니다.
심리적 스트레스
난산증으로 인해 영향을 받은 사람들이 겪는 경험은 종종 문제 행동과 눈에 띄는 문제 회피 행동으로 이어집니다. 한편으로, 아이들은 종종 불안, 우울 증상 및 신체 불만을 철회하고 발전(시험)합니다. 신체 증상은 두통이나 복통과 같은 신체적 증상으로 기질적 원인을 찾을 수 없습니다.
반면에 주의력 결핍, 비행 및 공격적인 행동이 나타날 수 있습니다. 통계적으로 말하면 난산증이 있는 어린이는 그렇지 않은 어린이보다 심리적 증상을 보일 가능성이 더 큽니다. 전반적으로 난산증은 아이들에게 매우 높은 심리적 부담을 줍니다.
또한 ADHD, 우울증, 불안 장애 또는 사회적 행동 장애와 같은 동반 질환의 증상이 있습니다.
난산증: 원인 및 위험 요소
숫자와 수학적 계산을 다루는 것은 점점 더 복잡한 신경 네트워크를 개발하고 구성하는 어린이의 두뇌에 높은 요구를 가합니다. 연구자들은 수학에 대한 기본적인 이해는 타고난 것이라고 가정합니다. 생후 첫 주에도 소량은 대개 구별할 수 있습니다.
수학 능력은 언어 능력이나 지능과 무관합니다. 그것들은 생각의 독립적인 부분입니다. 그러나 수학적 작업의 처리가 언어와 완전히 분리되지 않은 것은 분명합니다.따라서 수학 용어를 인식하고 이해하는 것이 필요합니다. 읽기 및 철자 장애는 이 과정을 복잡하게 하므로 종종 난산증과 관련이 있습니다.
난산증의 원인을 명확히 하려는 여러 모델이 있습니다. 그들은 수학적 과정을 기록하는 데 필요한 개별 단계를 고려합니다. 기초는 수학적 문제와 적절한 문제 해결 전략에 대한 이해입니다. 여기에는 세부 사항에 대한 이해와 함께 논리적 프로세스 처리뿐만 아니라 이를 위한 충분한 작업 기억 및 학습 능력도 포함됩니다. 특히 기하학적 작업을 시각화할 수 있으려면 좋은 시각적 공간적 상상력도 있어야 합니다.
난독증의 원인은 아직까지 불분명
오늘날까지 계산 장애가 정확히 어떻게 그리고 왜 발생하는지는 매우 불분명합니다. 연구에 따르면 산술을 담당하는 뇌 영역은 영향을 받는 사람들의 활동이 과도합니다. 이것은 또한 영향을 받는 사람들이 더 이상 의미를 할당할 수 없는 "빈 단어"와 같은 숫자를 사용하는 이유를 설명합니다. 계산하려면 뇌의 여러 영역을 사용해야 합니다. 과학자들은 이 지역의 발달 및 활동 장애가 "수학 약점"의 원인이라고 생각합니다.
가족 및 쌍둥이를 대상으로 한 연구에서도 어느 정도의 난산증은 유전적인 것으로 나타났습니다. 영향을 받은 사람들의 약 45%는 학습 장애가 있는 친척이 있습니다. 그러나 장애의 원인이 될 수 있는 특정 유전자는 확인되지 않았습니다. 난산증은 터너 증후군이나 페닐케톤뇨증과 같은 유전 질환과 관련하여 발생할 수도 있습니다.
유아기 및 간질로 인한 뇌 장애도 산술 약점을 유발할 수 있습니다. 또한 심리사회적 요인과 교훈적 요인이 중요한 역할을 합니다.
난산증: 검사 및 진단
난산증은 가능한 빨리 진단하여 해당 아동이 학교 수업 외에 적절한 지원을 받을 수 있도록 해야 합니다. 이것이 지식의 격차를 빠르게 좁히고 어린이가 수업과의 연락을 잃지 않도록 하는 유일한 방법입니다.
그러나 취학 연령 이전, 즉 유치원에서도 난산증의 위험이 있을 수 있습니다. 여기에는 기본적인 수학적 작업을 처리할 때의 이상이 포함됩니다. 그러나 종종 이러한 초기 어려움도 가라앉습니다.
학령기 교사는 반드시 진단에 포함되어야 합니다. 경험을 통해 그들은 아동의 약점을 식별하고 분석하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 기술적 제한 외에도 교사는 종종 사회적 행동의 혼란을 알아차립니다.
진단 인터뷰
학습 장애 전문가는 아동 및 청소년 정신과 의사 또는 적절한 심리 치료사입니다. 진단 인터뷰를 시작하려면 부모와 영향을 받는 아동 모두에게 수리력의 약점에 대해 질문하는 것이 중요합니다. 이 시점에서 오해를 풀어야 하는 경우가 많습니다.
아이는 난산증을 어떻게 인지하고 어떤 어려움을 느끼는지 설명해야 합니다. 그런 다음 검사자는 계산의 약점으로 인해 어떤 스트레스가 발생하는지 추정할 수 있습니다.
그런 다음 부모와 아이의 난산증 증상에 대해 자세히 논의합니다. 가능한 언어 및 운동 발달 장애에 대해서도 논의해야 합니다. 또한 아이의 충동을 감소시키는 정서적 스트레스가 있을 수 있습니다. 마지막으로, 가능한 가족 부담을 식별하기 위해 가족 상황도 주의 깊게 분석해야 합니다. 마지막으로 난산증에 대한 조치가 이미 시작되었거나 실행되었는지에 대한 질문도 명확히 해야 합니다.
학교 보고서
조사의 근거는 학습 현황 및 학교 발전에 대한 조사입니다. 여기에는 학교 보고서가 포함됩니다. 이 보고서는 예를 들어 약한 언어 능력이 난산증과 관련될 수 있으므로 아동의 동기를 포함하여 학교와 관련된 모든 영역을 다루어야 합니다. 빈번한 수업 및 학교 변경 또한 학교 어려움의 위험 요소입니다.
테스트
전문가들은 충분한 학교 출석과 "정상적인" 지능에도 불구하고 산술 약점이 지속되는 경우에만 난산증이라고 말합니다. 이를 명확히하기 위해 다양한 테스트가 수행됩니다. 난산증 테스트 기사에서 이에 대해 자세히 읽어보십시오!
신체 검사
주의력 결핍, 언어 문제, 기억 장애 및 시공간 약점과 같은 신경학적 또는 감각적 결함을 식별하려면 철저한 신체 검사가 중요합니다. 시각 및 청각 장애에 특별한 주의를 기울여야 합니다.
"난산증" 진단을 위한 요구 사항
난산증의 최종 진단은 다음 기준이 충족되는 경우 내릴 수 있습니다.
- 학업 성취도가 낮거나 부족합니다.
- 최악의 10% 미만의 결과는 표준화된 계산 테스트에서 달성됩니다.
- 지능 지수는 70보다 큽니다.
- 수학 시험 결과와 IQ의 차이는 분명합니다.
- 난산증은 6학년 이전에 나타났다.
기본적으로 난독증이 읽기와 철자법의 약점으로 인해 이차적으로만 발생했는지 여부를 항상 알아내야 합니다. 이 문제가 해결되면 산술 약점도 동시에 사라질 수 있습니다.
또한 "수학 약점"이 교육 부족, 신경 질환 또는 감정 장애로 인한 것임을 배제해야 합니다. 이 경우 모든 기준을 고려하여 난산증을 진단할 수 있습니다.
난산증: 치료
난산증 치료는 거의 전적으로 해당 아동에 대한 개별적이고 표적화된 지원을 기반으로 합니다. 의학적 조치, 특히 약물을 사용하지 않습니다.
조기 치료 시작(유치원 기간 중 가능)은 급우들과 비교하여 너무 큰 수행 결핍을 예방합니다. 그러나 이 치료는 교육적 성격에만 국한되는 것이 아니라 심리 치료 및 행동 치료가 동반되어야 합니다. 난산증에 대한 개별 지원은 세 가지 기둥을 기반으로 합니다.
- 산수 훈련
- 행동 치료
- 신경 심리학 훈련
산수 훈련
산술 훈련은 커리큘럼을 기반으로 하거나 커리큘럼에서 분리할 수 있습니다. 난산증 운동 기사에서 사용된 운동 방법에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다.
행동 및 신경 심리학 훈련
행동 치료는 아동에게 문제 해결 전략을 가르칠 수 있습니다. 신경심리학적 훈련은 기억력, 주의력, 언어, 시각적 분석 및 공간 구성적 사고와 같은 중요한 뇌 기능을 향상시키는 것을 목표로 합니다.
개인 목표 설정
난산증 치료의 목적은 아동이 자신의 수학적 사고를 구성하여 숫자에 대한 감각을 발달시키는 것입니다. 이것은 어린이가 가능한 한 최선의 수업에서 혜택을 받기 위해 기본적인 수학 기술을 이해할 수 있도록 해야 합니다.
개별 목표는 학습 수준, 기존 기술, 필요, 강점 및 어려움에 따라 다릅니다. 초점은 아동 자신의 강점과 약점에 있습니다. 이것은 또한 대부분의 경우 치료가 개별 세션에서 수행되어야 함을 의미합니다. 치료사를 선택할 때 전문적인 학습 치료사인지 확인해야 합니다. "난산증 치료사"에 대한 독립적인 직업 설명은 없지만 이 분야를 전문으로 하는 심리 치료사가 있습니다.
부모의 이해와 협력
난산증을 적절하게 다루는 것은 장애에 대한 철저한 이해를 기반으로 합니다. 산수 장애는 지능 장애를 의미하지 않습니다! 그러나 친척들이 난산증의 범위와 결과를 이해하는 것이 중요합니다. 여기에는 예를 들어 압력과 좌절과 같은 다양한 심리적 요인이 난산증에 중요한 역할을 한다는 지식이 포함됩니다.
부모와 치료사는 난산증 치료에 대해 협력하고 공동 접근 방식을 조정해야 합니다. 부모의 임무는 자녀를 지원하는 것입니다. 온 가족이 아이를 부양해야 합니다. 여기에는 그의 강점을 보여주고 자신감을 주는 것이 포함됩니다. 부모는 또한 수학이 인생의 전부는 아니지만 여전히 매우 중요하다는 것을 자녀에게 분명히 알려야 합니다. 이를 위해 실제 예를 사용할 수 있습니다(시계 읽기, 돈 다루기 등).
항상 권장되는 칭찬에도 불구하고 높은 기대치를 아이에게 전달해서는 안됩니다. 아동이 치료 관점을 강조하는 것도 중요합니다. 지지 요법은 장기적으로 설계되었으며 상황을 크게 개선하는 데 매우 도움이 될 수 있습니다.
학교가 포함되어 있습니다
난산증 치료에는 학교도 포함되어야 합니다. 성공적인 학습은 좋은 학습 환경을 기반으로 합니다. 어린이가 수업에 더 쉽게 참여할 수 있도록 교사와 협의할 수 있습니다. 근무 시간을 늘리거나 작업 수를 줄이는 것이 합리적일 수 있습니다. 계산기도 도움이 될 수 있습니다. 가능하다면, 영향을 받는 아이들도 튜토리얼을 사용하고 실생활과 수학 사이의 연결을 설명하는 혁신적인 교수법으로 격려해야 합니다.
난산증 치료 기간 및 비용
난산증 치료 기간에 대해 설명하기는 어렵습니다. 대부분의 경우 치료는 최소 1년 동안 지속됩니다. 그러나 개별 사례의 진행 상황을 예측하기는 매우 어렵습니다.
또 다른 문제는 많은 경우 부모가 스스로 부담해야 하는 치료 비용입니다. 법정 건강 보험의 경우 난산증은 질병가치가 없기 때문에 치료가 필요하지 않습니다. 그러나 주의력 결핍 장애(ADHD)와 같은 추가 질병의 경우와 같은 특정 상황에서는 치료 비용이 보장됩니다.
난산증: 질병 경과 및 예후
난산증의 경우 대상 지원을 통해 대부분의 경우 성능이 크게 향상될 수 있습니다. 그러나 개별적인 지원 없이는 학습 과정의 진전을 거의 기대할 수 없습니다. 이는 "수학 약점"으로 인한 불이익을 줄이고 정상적인 학습 진행을 가능하게 하기 위해 지원을 조기에 시작해야 함을 분명히 합니다. 난산증으로 인한 심리적 스트레스도 케어를 통해 크게 줄일 수 있습니다.
난산증은 자라지 않습니다. 수치 장애가 있는 어린이는 학교 생활 내내 산수에 어려움을 겪을 것입니다. 따라서 치료가 없으면 교육 기회가 크게 줄어듭니다. 통계적으로 말해서, 영향을 받은 사람들은 학교를 일찍 떠나고 추가 직업 훈련에 문제가 있습니다.
다양한 클럽과 협회는 난독증 및 난산증에 대한 연방 협회와 같이 영향을 받는 사람들과 그 가족을 지원합니다. 그들은 난산증을 다룰 때 귀중한 연락처가 될 수 있습니다.
태그: 피부 관리 노인 간호 아이를 갖고 싶은 욕망
